Cumhuriyet Ekonomisi : Makine, Motor Üretememişiz Ancak Nasıl Oluyorsa Uçak Üretmişiz. İlginç… (4)

    ” Jül Feri’nin (Jules Ferry) lâik – seçkin tabaka yoluyla Müslümanları fethetme şeklindeki o müthiş düşüncesi, şu sonucu verdi: 1880 yılında okul çağındaki Müslüman çocukların Fransız okullarında okuyanların oranı %1.8, 1908’de %4,3 ve 1944’te %8.8 oldu. Böylece Emir Abdullah Cezâirî (*) döneminde Arap dilindeki okumuş oranı % 65 e ulaşmış bir ülke olan Cezayir, […]

Türk Olmak İle Türkçü Olmak Arasındaki Fark : Silahı ve Milliyetçiliği Bilim mi Üretti? Bilim Nedir ? (3)

  Medeniyetin doğuşundan bugüne kadar yapılan hangi savaşlarda daha fazla insan katledilmiştir? Bilimin görevi: İnsanların hayatını kolaylaştırmak, korumak mı; toplu katliama neden olabilecek silah üreterek onları yok etmek mi? Savaşlar ve  çatışmalar, bilimin hangi dalında, hangi gerekçe ile kendisine bir yuva yapabilmektedir? Dinlerin görevi: Çıkışları itibariyle, öldürmeyi mi, bir mıknatıs misali insanları bir ahlak öğretileri […]

Batılılar Ortaçağ karanlığından çıkarken aydınlanma merdivenlerine de tırmanmaya başlarlar (7)

  Çoğumuz “Akıl Tutulması”nı duymuştur. Ancak, bilenlerimizin sayısı az olmalıdır. Frankfurt Toplumsal Araştırma Enstitüsü’den Max Horkheimer, İnsanlık; “Midyat’a pirince giderken evdeki bulgurdan mı oldu?” sorusu ve insanlığın gelinen noktasında geçerli olanlar üzerinden, “Akıl Tutulması”na açıklık getirir. –İnsanların, “kişisel yararı için (teoloji ve metafizik içermeyen) fiziksel ve maddi dünyanın gerçeklerine dayanan bir yaşam anlayışı” ve bunu […]

Neden bilgi toplumu olamıyoruz? Veri, bilgi, bilişim, iletişim (2)

Verimli bir tartışma için öncelikle tartışma konusu açık olarak tanımlanarak ortaya konulmalıdır. Ki, hatalı teşhisle, hastasını tedavi yerine öldüren hekim duruma düşülmesin. Bilgiyi tanımlamak için sırası ile, Veri, data, enformasyon, bilgi/knowledge, bilişim ve iletişimi açıklamamız gerekecektir. Veri ; Bir araştırmanın, bir tartışmanın, bir muhakemenin temeli olan ana öge, done. Veya bir gözlem ve deneye dayalı […]

Neden bilgi toplumu olamıyoruz? (1)

  -Meselelerimizi çözebilmemiz için önce durumumuzun farkında olabilmemiz, -Farkında olabilmemiz için doğrusunu ve yanlışını öğrenmemiz, -Doğrusunu yanlışından ayırabilmek için tartışmamız, -Tartışmamız için bilgi-deneyime sahip olmamız, yeterli seviyede bilgiye sahip olabilmemiz için de çeşitli kaynaklardan okumamız ve düşünmemiz gerekmektedir. Bizde devletin dayattığının dışında düşünmek, yazmak ve tartışmak yasaktır. Örneğin, “Öğrenci Andı” nın gerekliliğini sorgulayanımız ve bir […]

”Batı Uygarlığı, İslam Medeniyetinin Çocuğudur”

    Fuat Sezgin, 1942 senesinde İstanbul Üniversitesi’nde dünyanın gelmiş geçmiş en büyük oryantalisti kabul edilen Alman Hellmut Ritter”in öğrencisidir. Hocasından Müslümanlarda da büyük matematikçiler olduğunu ve Avrupa”nın en büyük âlimleri seviyesinde bilimadamı olduklarını işitip, isimlerini de duyunca çok şaşırmış: “Dehşete düştüm. Çünkü ilkokulda, lisede öğrendiğimiz şeyler tamamıyla buna aykırıydı. Modern dünyanın gelişimine İslam dünyasının […]